Digitale Bildung für verantwortungsbewusste Bürger

Schüler:innen beizubringen, wie man digitale Geräte nutzt und sich online verhält, ist entscheidend, um sie zu aktiven, verantwortungsbewussten Bürger:innen zu machen. Diese Ansicht vertreten Expert:innen, die vor den Risiken der digitalen Kluft warnen.

Mit der zunehmenden Digitalisierung im Bildungsbereich stehen Lehrkräfte immer mehr vor der Aufgabe, jungen Menschen dabei zu helfen, Wissen, Fähigkeiten und Werte als zukünftige Bürger sowohl offline als auch online zu entwickeln.

„Ich denke, die meisten Menschen sind sich einig, dass es für in einer digitalen Gesellschaft aufwachsende Kinder wichtig ist, dass wir ihnen nicht nur den Zugang zu digitalen Medien ermöglichen, sondern sie auch mit Fähigkeiten für kritisches Denken ausstatten und sicherstellen, dass sie sich zu aktiven, verantwortungsbewussten Bürgern entwickeln können“, sagte Hans Martens, Leiter des Bereichs digitale Bürgerschaft bei European Schoolnet.

„Der digitale Wandel schafft viele Möglichkeiten, aber er birgt auch einige Probleme und Risiken, und wir müssen dafür sorgen, dass alle von der Digitalisierung profitieren können“, fügte er hinzu.

Während die digitale Wende Probleme wie Fake News, Desinformation und Hassreden verschärft hat, gibt es auch positive Aspekte wie „kreative Möglichkeiten für Kinder und Jugendliche, aktiv zu werden, ihre Ansichten mitzuteilen und sogar politisch aktiv zu werden.“

Allerdings, so Martens, „werden diese Themen nicht in den Lehrplan aufgenommen“ und Lehrer fühlen sich nicht immer wohl dabei, sie zu unterrichten oder digitale Geräte im Klassenzimmer einzusetzen.

Digitale Kluft

Den Daten aus der Zeit vor der Pandemie zufolge lag in vielen EU-Ländern der Anteil der Lehrer, die den Schülern die Nutzung von IKT-Werkzeugen für Schulprojekte erlaubten, unter 50 Prozent.

Gleichzeitig nutzte nur eine Minderheit der Primar- und Sekundarschullehrer IKT-Werkzeuge für ihren Unterricht, was teilweise auf ihre mangelnden digitalen Fähigkeiten zurückzuführen ist.

Laut Luigi Piceci, Professor an der Universität Cusano, ist es wichtig, dass die Lehrkräfte zumindest eine „neutrale“ Haltung gegenüber der Rolle digitaler Mittel bei der Ausbildung ihrer Schüler einnehmen. „Wenn ich einen Lehrer sehe, der der Technologie gegenüber abgeneigt ist, werde ich wahrscheinlich auch so“, sagte er.

Gleichzeitig ist die digitale Bildung in den Lehrplänen der Schulen unverzichtbar geworden. „Wir müssen die Digitalisierung als integralen Bestandteil unseres Lebens betrachten, so wie Wasser oder Elektrizität“, sagte er und fügte hinzu, dass „die Menschen aus ihrer Komfortzone herausgehen müssen“.

Ausbildung der Lehrkräfte

Piceci und seine Kollegin Anna Maria Mariani untersuchten die Einstellung von Lehrern zum digitalen Lernen und führten Weiterbildungen durch, um ihren „Unwillen zu mindern“ und gleichzeitig kritisches Denken und Experimentierfreude anzuregen.

Andere Organisationen wie European Schoolnet versuchen ebenfalls, Lehrern, Eltern und Kindern Hilfestellung bei der Nutzung von Online-Tools zu geben.

In der Zwischenzeit arbeitet die EU an der Verbesserung der Lehrerausbildung und der Erweiterung der Kompetenzen der Lehrkräfte durch Erasmus+ Lehrerakademien, europäische Partnerschaften von Bildungseinrichtungen für Lehrer und Bildungsanbieter.

„Durch die Lehrerakademien wollen wir eine neue Generation von Lehrern heranbilden“, erklärte die EU-Kommissarin für Bildung und Kultur, Mariya Gabriel, gegenüber EURACTIV.

„Wir wollen, dass sie das Selbstvertrauen und die Kompetenz haben, Technologien effektiv und kreativ zu nutzen, um ihre Schüler zu engagieren und zu motivieren“, fügte sie hinzu.

Es sei jedoch auch wichtig, die Perspektive von Kindern und Jugendlichen einzubeziehen, sagte Martens.

„Auch wenn wir Experten für das Thema sind, sind wir keine Experten für ihr persönliches Leben und ihre persönlichen Erfahrungen“, sagte er. „Sie wissen es besser als wir“, und es sei wichtig, ihnen zuzuhören.

„Dann ist es nicht nur die Bildung, die mit den Antworten kommen muss, aber die Bildung kann auf jeden Fall helfen, Menschen zu befähigen und das Beste aus ihnen herauszuholen.“

[Bearbeitet von Nathalie Weatherald]